胡勇波是安徽農業大學學生，前不久跟著老師一起到安徽省臨泉縣開展暑期“三下鄉”實踐。本以為只是到農村看看農情、長長見識，沒想到一路上都被“火急火燎”的問題所包圍。

剛到合作社，帶隊老師高俊山和負責人沒寒暄幾句，就被拉到地里?！敖衲隁夂蛴悬c異常，高溫多雨，病蟲害比較厲害，可咋辦？”高俊山翻看了幾株葉子，把胡勇波幾個人喊過來，“你們看，這就是典型的黑莖病，有啥解決辦法？”

胡勇波和同學面面相覷，答不上來。高俊山跟合作社負責人講了幾句，安排人去及時處理，負責人從一開始的“眉頭緊鎖”變成了“笑容滿面”。

一上午的時間，他們基本都是在解決問題中度過的。午飯時，胡勇波跟高俊山小聲嘀咕，“高老師，他咋這么多問題，您要是不在，我們可就抓瞎了?！?/span>

第二天，大家正在參觀另一個中藥基地，村里一位老大娘跑過來，拽著胡勇波就問，“小伙子，聽說你們是農業大學的，快去幫俺看看桃子生啥病了?！?/span>

胡勇波剛搭話，“大娘，我們是學生物科學的，不研究桃子?！备呖∩今R上接過話來，“老人家，別急，桃園有啥問題你說說，我找學校園藝學院的同事幫你解決?！?/span>

胡勇波甚至覺得老師有點“管閑事”，啥都能跟鄉親接上話茬兒。路上，高俊山語重心長地說，“咱們來就是解決問題的，絕對不能說‘不’。咱們解決不了，可以讓學校其他專家幫忙，老百姓可不管你是哪個專業的，只知道你是農大來的?！?/span>

一個多星期下來，天天頂著大太陽汗流浹背，胡勇波卻覺得這一趟很值，“學農業確實不容易，必須要到農村真刀真槍地練，不然學到的都是‘三腳貓’的本事”。

胡勇波的這段經歷和感受，對安徽農業大學3400多名學子來說，可能有些共鳴。今年暑期，該校共組織24支鄉村振興專項團隊、12支校級重點團隊、67支校級團隊和162支院級團隊，深入田間地頭、山林湖泊、魚塘羊場，開展理論普及宣講、科技支農等活動，觀察國情。

和以往不同的是，今年學校為每支團隊“標配”了一名農業專家、一名思政工作者。據安徽農業大學黨委書記張慶亮介紹，學校提出了“強農先鋒、社會英才”的人才培養目標，一方面讓學生深入生產一線，把課堂知識轉化為強農興農的本領；另一方面，通過投入社會大課堂，砥礪學生學農愛農的情懷。

于是，265位農業專家、3400多名學子臨時結成“農業幫幫團”，走進1300多個村莊、企業、合作社，在鄉村振興大舞臺演繹青春風采。

該校林學與園林學院研究生梁志在滁州龍亭口林場調研發現，薄殼山核桃產業在當地已初具規模，但防治病蟲害壓力很大?！鞍唿c喙麗金龜比較猖獗，老百姓基本上還是沿用傳統的防治辦法，生物防治、生態環保的理念還不行?！眮碇?，在導師張龍娃的指導下，團隊準備了一些誘蟲燈、誘捕器，免費送給了農民，不僅指導了使用方法，還普及了生物防治、綠色環保的理念。

在該校團委書記武曉蓓看來，“問診”農業生產問題的同時，也是在“把脈”學校人才培養?！爸挥姓嬲叩揭痪€，才能弄清楚我們的培養目標和‘三農’需求是不是相吻合?！?/span>

該校理學院黨委副書記張志平對此也是深有感觸，他專門抽出時間，跟著學院的幾個重點團隊跑了幾天，一直“偷偷”觀察學生的表現?！凹扔行老驳牡胤?，也有一些問題?！?/span>

“測繪家鄉圖”團隊中幾名測繪工程專業的同學，使用無人機非常嫻熟，大家相互配合，短短幾天就對靈璧縣韋集鎮陳圩村完成了測繪，制作了陳圩村區域規劃圖。不過，也有讓人覺得“隱憂”的地方，經過大量的實踐教學，00后的動手能力很強，“但知識面還有點窄，現代農業也是體系化的產業，單純一個專業方向很難解決老百姓遇到的難題?！?/span>

據張志平觀察，學生和鄉親們的交流有些問題，不僅是語言關，看待問題的方式也有很大差別?！斑@些年輕人以后都要投身到農業一線中，對農業的執著、對農民的情感還要加強，不僅專業課老師要發力，我們思政工作者也要同向發力?！?/span>

“‘三下鄉’活動決不能‘興師動眾去、雙手空空來’，農業大學的學生必須要走入鄉村、走近農民、感知鄉土中國。老師帶領學生到農業一線找真問題、謀真學問，讓田間地頭來檢驗人才培養的質量?！睆垜c亮總結道，學生們在酷暑汗水中，感悟當代青年的責任擔當，只有這樣，“強農先鋒、社會英才”的培養目標才會順利實現。

來源：中國青年報